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沪教版初中化学九年级《第3节 金属防护和废金属回收》[尹莉莉]【市一等奖】优质课教案+课件

2020年01月23日 点击:免费体验】【30包年下载】 [全站栏目导航]

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1.知识与技能:

知道钢铁生锈的条件;

了解防止金属锈蚀的简单方法;

知道废弃金属对环境的污染,认识回收金属的重要性。

2.过程与方法:

通过铁锈蚀条件的探究活动,进一步提高科学探究的欲望和分析、归纳能力。

3.情感态度价值观:

认识处理废金属,回收金属的价值,提高资源意识和环保意识。

2学情分析  

铁生锈这一现象是学生们生活中常见的一种现象,但对其生锈的条件、防锈的措施、以及生锈的应用可以说是不了解,引导学生完善知识,获得新知,激发探究的兴趣。

3重点难点  

教学重点:铁锈蚀的条件及防护

教学难点:探究铁生锈的条件

4教学过程 

4.1 第一学时 

4.1.1教学活动 

活动1【讲授】金属防护和废金属回收  

一、新课导入:

展示生锈的钢筋

【设问】1、这钢筋怎么了?

2、同学们知道生锈而损失的钢铁占年产量的多少吗?

3、经济损失达多少吗?

4、铁与什么物质生锈?如何防止铁生锈?是我们急待解决的问题。

这节课我们共同探讨有关铁生锈的一系列问题。

二、新课讲授

【活动与探究】引入课题并让学生看课本活动与探究。

【图片展示】图片展示一天、三天5支铁钉的变化情况和七天后试管中铁钉的生锈情况。学生观察现象并回答。

学生讨论(依据情况,具体讲解)

【设问】1、为什么④⑤两支试管中的铁钉锈蚀严重呢?和哪些物质有关呢?

2、分析③试管中的铁钉会生锈最多的部位?原因?

【小结】在氧气、水存在的环境中,稀硫酸、氯化钠溶液等能加快铁的锈蚀。

3、我们看到的铁生锈是三天或更长的时间生成的,说明铁生锈是个什么样的变化?

4、同学们,通过刚才的探究认识到了铁生锈的条件,你会设计怎样的实验来探究铁生锈的条件?

学生讨论,教师总结

5、铁锈的颜色是什么?其主要成分及特点呢?

6、针对铁锈的这一特点,对于这段钢筋,我们该怎么办呢?

(引导学生针对铁锈的特点进行除锈)

【过渡】铁制品一旦生锈不但会影响美观,有时还会影响它的机械性能,严重时还会发生事故。学生讨论、回答并观看视频,因此防锈具有重要意义。我们生活中经常采用哪些方法来防锈呢?

展示自行车,学生讨论自行车各部件所用的防锈措施。

学生讨论,教师总结防锈的方法及措施。

展示生活中不同的铁制品的防锈措施,了解用途及所处环境不同,防锈方法也不同。

【过渡】由于金属制品长期使用以及更新换代,产生了许多废弃的金属,面对这些废金属我们该如何处理呢?展示相关废金属的图片,这些废金属有哪些危害呢?

通过阅读课本,了解废金属的回收意义

【总结】在我们生活中如何来保护铁。

三、课堂练习

决胜中考:见幻灯片




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