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科普版初中化学九年级《燃烧和灭火》[段伟萍]【市一等奖】优质课教案+课件

2020年01月23日 点击:免费体验】【30包年下载】 [全站栏目导航]

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教学目标  

知识目标

    1、通过对日常生活中常见的灭火方法的分析,从化学反应的角度认识灭火的原理和燃烧的条件,理解燃烧与灭火的联系、灭火方法。

    2、能运用燃烧的知识和灭火的原理解决日常生活中简单的防火问题,掌握基本的逃生方法。

能力目标    

   1、通过学生自主提出问题、自主设计实验、动手实验、自己归纳现象和结论,使学生初步学会观察实验、对比、控制变量等科学探究的方法。

   2、通过活动与探究,培养全体学生的实验操作能力、观察能力、合作与交流能力,在学生体验科学探究过程中,培养学生思维能力,分析问题、解决问题的能力,全面提高学生的科学素养。

情感目标   

   1、学生通过小组的合作与交流,培养学生的合作意识以及勤于思考、勇于实践和创新的精神。

   2、通过对燃烧条件的探究使学生明白内因是变化的根据,外因是变化的条件,外因只有通过内因才能起作用的辨证唯物主义思想。

   3、在认识燃烧与灭火这对矛盾的过程中,让学生知道控制化学反应的条件,就能控制化学反应的进行,人类就是通过控制化学反应条件,使化学反应为人类所用。

2学情分析  

学生在学习了氧气的基础上,和学生已有的生活经验,对于燃烧条件和灭火原理不是难点,关键是如何引导学生利用控制变量法设计实验来验证燃烧的条件。

3重点难点  

教学重点    燃烧条件和灭火原理

教学难点    利用控制变量法设计实验验证燃烧的条件

4教学过程 

4.1 第一学时 

4.1.1教学活动 

活动1【导入】引入  

2022年的冬奥会将由北京和张家口联合举办。每一届的冬奥会前都会进行火炬传递。在上一届索契冬奥会的火炬传递过程中出现了非常震撼的一幕。

(视频)索契冬奥会火炬水下传递

现在我们将画面定格在“水下生火”的瞬间,如果我们要在今天的课堂上重现“水下生火”的瞬间,大家觉得能实现吗?

(引入课题)

活动2【讲授】提出问题  

1、燃烧需要哪些条件呢?

2、这个温度是燃烧所要达到的最高温度还是最低温度?

(引出着火点的概念并进行辨析)

3、燃烧的三个条件是需要满足一个、两个还是同时满足?

4、如何证明呢?

活动3【活动】学生分组实验  

请你利用老师提供的药品和仪器,设计实验验证燃烧的条件

(展示:药品和仪器)

(点拨)

1、为什么这样设计?

2、你的设计中,满足了什么条件,不同的是什么?

3、你的设计运用的什么方法?体现了什么思想?

活动4【活动】教师演示实验  

大家用3个实验分别验证了3个条件,我们还可以在一个实验中来完成燃烧条件的验证

【演示实验】





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