【教学设计】湖南省2014年新宁会议-乙炔教学设计（常德）_选必3-2-2烯烃炔烃_选择性必修3 有机化学基础_高中化学

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2023-05-03 20:59:14

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1、结构是决定化学性质的关键，所以对乙炔结构的学习是本节内容的重点之一。对于这一知识，首先让学生自己制作乙炔的球棍模型，体会空间感，并在制作中渗透了成键原理，同时巩固由结构式完成电子式的思路；接着让学生通过阅读资料来加深对碳碳三键的进一步的认识。

2、在实验室制乙炔的学习中，进一步深化“原理、装置、实验注意事项”这一实验的学习思路。整堂课贯穿“制备-洗气-收集”整套实验装置的设计，让学生自己初步学会设计实验，在设计中培养分析和创新的能力。

3、对于乙炔化学性质的学习，由学生根据与乙烯的相似性来推测乙炔的化学性质，即碳碳三键的不饱性决定了乙炔的能使溴水、酸性高锰酸钾溶液褪色等化学性质，以及加成反应、聚合反应都是乙炔结构的具体体现。然后通过学生动手做乙炔性质的微型实验验证推测，从而进一步加深“结构决定性质”这一学习思路。

4、对于乙炔物理性质的学习，由学生通过“观察、感知、提出疑问”得出结论，完善收集和洗气装置。

5、在这一节的学习中，整体要训练学生“通过旧知识学习新理论”的知识迁移能力和总结能力。

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1. 湖南省2014年新宁会议-乙炔教学设计（常德）.doc（95.5 KB)

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