课题:物质的变化和性质(第一课时)
一、学习目标:
1.了解物理变化和化学变化的概念及区别,并能运用概念判断一些易分辨的物理变化和化学变化;
2.认识化学变化的基本特征,理解反应现象和本质的联系。
3.在实验过程中,引导学生观察实验,并进行简单的实验现象的描述,逐步养成良好的习惯和方法
4.学习重点与难点:物理变化和化学变化的概念与判断。
【课前知识积累】
1.日常生活中水的常见状态有 、 、 三种。
2.在澄清的石灰水中通入二氧化碳气体,观察到的现象是
3.在日常生活中,我们经常见到水加热会变为水蒸气 、在冰箱中的水会变成冰;铁钉被锤子打弯、钉子在潮湿的空气中会生锈;纸张既容易被撕碎也易燃烧等现象。你能否再举一些类似的变化实例呢?
【情境导入】
木条的破碎和燃烧的分析,什么发生了改变?
二、自主探究:
【阅读】P6~P7 课文内容及有关插图
知识点1化学变化和物理变化
1.观察:仔细观察教师演示的几个实验,并将实验现象纪录如下表:
序号 | 变化前的物质 | 变化时发生的现象 | 变化后的物质 | 有无新物质生成 |
① | 液态的水 | 液态的水 | ||
② | 蓝色块状的胆矾 | 蓝色粉末状的胆矾 | ||
③ | 蓝色的硫酸铜溶液 | 蓝色的氢氧化铜沉淀等 | ||
④ | 颗粒状石灰石 (或大理石) | 二氧化碳气体等 | ||
⑤ | 银白色的镁条 | 白色的氧化镁 |
【思考与交流】
(1)以上五个变化在本质上有什么不同之处?
(2)试归纳总结物理变化和化学变化的定义,并把你在课前列举的例子进行分类,说出你的分类依据。
(3)在化学变化中常常伴随着一些明显的现象,请回顾刚才所做实验总结在化学变化中伴随着哪些现象?是不是具备上述现象的变化一定是化学变化?请举例说明。
2.实验探究:物理变化和化学变化有没有联系?
实验步骤:(1)点燃一支蜡烛并固定在桌面上。(2)仔细观察蜡烛燃烧时产生的现象。
问题思考:(1)蜡烛燃烧属于什么变化?该变化中是否伴随物理变化?
(2)物理变化和化学变化之间有何联系?
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1. 1.绪言化学使世界变得更加绚丽多彩.doc(66.5 KB)
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