2023-2024学年度第二学期高三化学教学指导意见
为更好地贯彻落实“立德树人”的根本任务，进一步提高复习效率，搞好我市高三化学二轮、三轮复习备考工作，针对我市高三教学实际，特制定如下意见：
一、指导思想
以《中国高考评价体系》和《普通高中化学课程标准》（2019年版）为依据，围绕必备知识和关键能力抓主干，贯通核心素养的五个方面促综合，强化应用化学知识解决问题能力。
二、主要任务
二轮复习的主要任务是：承上启下，巩固一轮复习成果，提高运用知识、规律解答问题能力。
1．构建思维模型。一轮复习已经完成知识体系的形成，二轮复习中就要形成解题规律、解题方法，帮助和引导学生进行思维建模。
2．注重能力培养。通过专题复习，思维建模，使学生在解题中迅速把握思维的方向，找准解决问题的方法，培养综合应用能力。
三、基本要求
二轮复习的基本要求是：专题切入，辐射全书。宏观把握，微观深入；穿针引线，上挂下联；整理体系，构筑框架；错题再现，归类总结；举一反三，培养能力。
四、教学策略
（一）制定科学的复习计划
1．时间上，要把复习时间划分成不同的阶段，并针对不同阶段的特点确定复习任务，做到胸有成竹，有条不紊。一般是从本学期开学初至3月上旬约5个周时间是青岛一模备考阶段，也是对一轮复习查漏补缺的时间。3月中旬至4月底为第二轮复习，5月初至5月20日为第三轮复习时间，5月下旬至6月初为静悟时间（回扣课本和考前辅导时间）。
2．内容上，复习时不能平均用力，必须向重点专题倾斜，如基本概念中的氧化还原反应、物质的量，基本理论中的反应速率与化学平衡、电化学、电离平衡以及化学实验等。在复习中要做到定性问题与定量问题的兼顾，充分重视定量问题在等级考试中的地位，提高运算能力和定量分析能力。
3．教学上，应结合学生不同层次的实际情况，讲解时要有所区别，既要培优又要补差，特别是要抓好边缘生的工作，使每个学生有明显的不同程度的进步。
4．计划上，要注意整体复习与阶段复习计划相配套，整体复习计划精确到月，阶段复习计划应精确到每周的复习任务和进度；根据已完成的复习情况还要适当调整计划，强化薄弱环节。
5．测练上，要确定模拟测试的时间、次数和分层辅导的安排等。二、三轮复习中的考试要根据学校总体计划合理安排，化学单元考试根据复习专题进行。
（二）研究考情，把握正确的复习方向
认真研究《中国高考评价体系》和《课程标准》，明确学业质量内涵，将《课标》和《评价体系》中的能力、素养要求落实在每一个复习专题中，落实在每一节课的教学双边活动中，落实在每一次考练和讲评中。
（三）构建网络，确立专题，抓实二轮复习
二轮复习起着承上启下作用，是知识系统化、条理化、结构化和促进知识灵活运用的关键时期，是学生必备知识的夯实与能力提升的重要时期，直接关系到高考的成败。引导学生把各部分知识按其内在的联系进行归纳整理，将散乱的点串成线、结成网，形成完整的知识体系和思维模型而解决问题。
（四）研究化学等级考试命题特点，提高训练的针对性、实效性
认真研究山东省模考题和学业水平等级考试题的特点，有针对性地设置专题进行复习，预测2024年高考的考点和题型，以达到抓住考点、强化热点、突破难点之功效。
（五）切实用好导学案，提高复习课的课堂容量和实效性
“学案导学”课堂教学模式是目前最实用、最具实效课堂教学模式。使用导学案的过程中，要处理好学案与教材关系、学案与教案关系、学案与教辅材料的关系。学案的使用不能脱离教材，教材是源，学案是流，学案不能代替教案和教材。
（六）突出学科特点，重视实验教学
化学实验不仅是化学教学的重点，也一直高考重点。因此，建议实验复习要从以下几个方面入手：
1．从中学化学实验常用仪器的基本操作到整套装置中的作用，一种仪器多种功能，多种仪器同一用途，归类梳理，举一反三，注意从理解原理、掌握方法、学会分析、注重表达四个方面巩固深化。
2．查漏补缺，强化起始年级实验教学的薄弱环节及盲点。要尽量创造条件，补做高一高二年级漏做的实验或重做一些具有代表性的典型实验，尤其是新课标要求的18个必做实验。如果实在没法做，也应演示一遍，或“讲”好实验。要对比不同版本中的化学实验，尤其是人教版中的实验。
3．进行实验设计与评价训练。根据实验习题的要求，设计出实验方案对学生进行实弹演习。实验设计的内容非常广泛，但从高考考查的特点来看，实验设计题型大致分为：制备实验方案设计、性质实验方案设计、物质鉴别实验方案设计等。其它题型也不外是在此基础上的变形、翻新衍变而来。
4．重视人教版教材的实验。从近几年全国卷高考题看，许多实验都能从人教版教材中找到“原型”，因此认真研究人教版教材的实验，有助于提高学生解答实验题能力本套资料共包含0个文件，清单如下。请点击页面右上角登录后获取下载链接！若点击无效请点 右键另存为...
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