【初中优质课】第八届全国初中化学实验说课《12物质在氧气中燃烧的实验探究》湖北省咸宁市赤壁市第一初级中学 任和林
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物质在氧气中燃烧的实验探究
湖北省咸宁市赤壁市第一初级中学 任和林
一、使用教材
人教2012版九年级化学上册第二单元课题2《氧气》。
二、实验器材
分液漏斗、抽滤瓶、集气瓶、打孔集气瓶、试管、试管架、酒精灯、玻璃片、烧杯、镊子、药匙、燃烧匙、硫、铁丝、木炭、蜡烛、红磷等。
三、创新要点/改进要点
创新点1：不同规格的铁丝在氧气中燃烧。
创新点2：引燃铁丝的方式。
创新点3：边燃烧，边供氧。
创新点4：用排水法收集不同浓度的氧气。
创新点5：对比物质在不同浓度氧气中的燃烧现象。
创新点6：可连接多种尾气处理装置，绿色环保。
四、实验原理/设计思路
围绕如何使物质在氧气中燃烧的现象更明显、更持久的问题开展实验探究活动，学生通过亲身体验一系列的探究实验，感受到化学的无穷魅力，激发学生学习化学的兴趣，培养科学探究的精神和实践创新的意识。
五、实验教学目标
1、科学认识：认识燃烧的剧烈程度与氧气浓度的关系。
2、科学思想：形成用实验来探究物质性质的一般思路。
3、科学方法：规范实验描述语言、学会归纳实验结论。
4、科学精神：培养科学探究的精神和实践创新的意识。
六、实验教学内容
1、对比不同规格的铁丝在氧气中燃烧。
2、改变引燃铁丝的方式。
3、用排水法收集一定浓度的氧气。
4、探究一定规格的铁丝燃烧所需氧气的最低浓度。
5、铁丝、木炭、硫在持续供氧的情况下燃烧。
6、对比铁丝、木炭、硫、红磷、蜡烛等物质在不同浓度氧气中的燃烧现象。
七、实验教学过程
探究一：如何对铁丝燃烧的实验加以改进，让现象更明显、更持久？
小组交流，探讨改进方案。
A小组：选取合适规格的铁丝
视频：对比规格为0.15mm、0.30mm、0.40mm、0.60mm的铁丝在氧气中燃烧的现象
结论：0.15mm的铁丝容易烧断，现象也不够明显；0.60mm的铁丝不易燃烧；0.30mm和0.40mm的铁丝燃烧剧烈，现象明显，较为合适。
B小组：改变引燃铁丝方式
木条引燃改为酒精引燃，避免小木条燃烧生成的黑色固体干扰实验现象的观察。
C小组：边燃烧，边供氧
不断供氧使氧气浓度达到多少才能实现铁丝持续燃烧呢？
探究二：铁丝持续燃烧需要氧气的最低浓度是多少？
用排水法收集不同浓度的氧气 ，并将铁丝放在不同浓度的氧气中实验，经过多次实验发现规格为0.4mm的铁丝燃烧需要氧气的最低浓度约为55%，即只要氧气流使氧气浓度大于55%，便可以使该规格铁丝持续燃烧。
视频：铁丝、木炭、硫在氧气流中燃烧实验。
探究三：木炭、硫等物质在不同浓度的氧气中燃烧现象有何不同？
视频：对比木炭、硫等物质在不同浓度氧气中燃烧的现象。
结论：物质燃烧的剧烈程度与氧气的浓度有关。
八、实验教学评价
本节课通过探究问题层层驱动，不断加深学生对氧气性质的掌握。同时通过实验创新，让学生体验探究过程，寻找科学方法，改变学习方式，构建知识体系，培养敢于质疑、勇于探究的科学精神。
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