卤代烃[核心素养发展目标]1.从卤代烃的官能团及其转化角度,认识卤代烃取代反应、消去反应的特点和规律,了解有机反应类型与有机化合物分子结构特点之间的关系。2.了...
通过认识羟基的结构,了解醇类的结构特点;进而从化学键、官能团的角度理解醇类消去反应、催化氧化反应的特征和规律。2.通过乙醇性质的学习,能利用反应类型的规律判断、...
通过认识酚分子中羟基连接方式的不同,了解苯酚的主要性质,理解羟基和苯环的相互影响,形成物质结构决定性质的核心理念。2.通过苯酚性质的学习,了解苯酚及酚类毒性及其...
第三节醛酮[核心素养发展目标]1.通过醛基中原子成键情况的分析,了解醛类的结构特点,理解乙醛的化学性质与醛基的关系,学会醛基的检验方法。2.了解甲醛对环境和健康...
1.能从羧基的成键方式的角度,了解羧酸的结构特点和分类,理解羧酸的化学性质及官能团与反应类型之间的关系。2.能根据酯化反应的原理优化乙酸乙酯制备的方案,提高乙酸...
核心素养发展目标]1.能从酯基和酰胺基的成键方式的角度,了解酯和酰胺的结构特点和分类,理解酯和酰胺的化学性质。2.能结合乙酸乙酯和酰胺水解反应的原理,能推理出酯...
有机合成的主要任务[核心素养发展目标]1.通过碳骨架的构建、官能团的转化,体会有机合成基本任务,掌握有机化合物分子骨架的构建,官能团引入、转化或消除的方法。2....
结合碳骨架的构建及官能团衍变过程中的反应规律,能利用反应规律进行有机物的推断与合成。2.落实有机物分子结构分析的思路和方法,建立对有机反应多角度认识模型、并利用...
糖类[核心素养发展目标]1.从糖类的官能团微观探析糖类的结构特点,了解糖类的分类,理解糖类的化学性质,掌握糖类的特殊性。2.了解糖类在人体供能、储能等方面的作用...
蛋白质[核心素养发展目标]1.宏观辨识与微观探析:能根据氨基酸、蛋白质的官能团及官能团的转化,认识不同氨基酸、蛋白质及性质上的差异。2.科学态度与社会责任:认识...
核心素养发展目标]1.宏观辨识与微观探析:能辨识核糖核酸、脱氧核糖核酸中的磷酯键,能基于氢键分析碱基的配对原理。能说明核糖核酸、脱氧核糖核酸对于生命遗传的意义。...
第一节合成高分子的基本方法[核心素养发展目标]1.了解合成高分子的组成与结构特点,能依据合成高分子的结构分析其链节和单体。2.了解加聚反应和缩聚反应的特点。3....
第二节高分子材料第1课时通用高分子材料[核心素养发展目标]1.能从微观角度了解高分子材料的分类和用途,理解高聚物的结构与性质的关系。2.了解合成高分子材料在生活...
第2课时功能高分子材料[核心素养发展目标]了解功能高分子材料的含义及其在实际应用上的意义。1.定义具有某些特殊化学、物理及医学功能的高分子材料。例如,高分子催化...
我们用观察、实验等方法进行科学研究时,先确定要研究的对象,把研究的对象与其余物质分开:1.体系是与周围其他部分区分开来的根据需要所研究的对象。如将试管中的盐酸、...
1.盖斯定律的意义有的反应进行得很慢,有些反应不直接发生,有些反应产品不纯(有副反应发生),这给测定反应热造成了困难,若应用盖斯定律可间接地把它们的反应热计算出...
1.意义:化学反应速率是用来衡量化学反应过程进行快慢程度的物理量 2.表示方法:通常用单位时间内反应物浓度的减少量或...
1.概念在相同条件下,既能向正反应方向进行,同时又能向逆反应方向进行的反应称为可逆反应 2.表示方法可逆反应方程式常...
1.定义在一定条件下,可逆反应达到化学平衡状态,如果改变影响平衡的条件(如浓度、压强、温度等),化学平衡状态被破坏,直至正、逆反应速率再次相等,在新的条件下达到...
提醒(1)淀粉和纤维素的通式都为(C6H10O5)n,但n取值不同,且结构单元结构也不同,故两者不是同分异构体。(2)符合通式Cn(H2O)m的有机物并不都属于...